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发布时间:2021-04-22 浏览次数:2120

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行政职业能力测验是对从事行政工作的国家机关工作人员是否具备行政工作能力的一种可能性的测验和验证,它是公务员录用考试当中的一个重要的笔试科目。下面华图公务员考试研究中心专家对历年《行政职业能力测验》命题规律及趋势简述如下。一方面为考生提供一个复习方向,以供参考,另一方面,引导考生在复习时避免一些考试中常会遇到的问题。

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高考招录是一件关乎考生命运,教育公平的大事。我们一直强调,“分数面前,人人平等”。大家的孩子一起参加高考,成绩都差不多,凭什么你本校教职工子女就能获得照顾,优先考虑呢?这是一种不公平、不正常的“特权”。虽然说湖南省在之前曾出台过取消高考加分的政策,但现今这种“照顾录取”的政策无疑是“高考加分”政策的变相,一样充斥着教育的不公平的阴影。

2月6日,教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单,继续公开向社会征求制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的意见,引起社会高度关注。其中,“高中取消文理分科的必要性和可行性”等焦点话题,更是引起强烈反响。

至于北大清华愿意不愿意接受房地产富豪的钱,则另当别论。1996年,牛津大学就曾拒绝过沙特亿万富翁瓦菲支塞义德的一笔巨额捐赠,因为该富豪提议牛津建立一所“世界级的工商管理学院”。牛津校监称:“有着古老传统的牛津大学应该远离沾满铜臭味的工商教育。”其实,外国一些名校动辄拒绝官员加盟、拒绝一些蒙尘的捐赠,早非新闻,这种拒绝是基于捍卫大学精神和大学理念的自省和清醒。

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(四)考生由于工作调动等原因,从一个地区转迁到另一个地区(包括自治区内各盟市之间)参加考试,必须在网上报名前按规定到原报考盟市办理转考手续,网上报名后才能在转入地参加考试。区内转考的考生,到转入盟市仍使用原《准考证》,原合格成绩有效。

怎么办?一个智库的负责人开出医治药方:考试。此人认为,如果美国移民管理部门组织的公民考试对那些希望成为美国公民的移民来说是合适的话,那它也应该适合用于测试那些准备进入高中的学生。不知道这是不是一剂良方。(李斌)

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今年初,临海市在招录乡镇(街道)机关公务员时,专门拿出一半名额面向符合年资和考核条件的大学生“村官”,采取不限专业方式,定向在大学生“村官”中进行招录,经过报名资格审核、笔试、面试、体检等道道关口,现在已到政审环节,一批德才兼备的大学生“村官”即将脱颖而出。

据介绍,高职教育对口招生录取时,首先根据全体考生考试成绩划定总的最低控制分数线,然后按各专业类别的招生计划,分别划定各专业类别的最低录取控制分数线。在各专业类别最低录取控制分数线以上,按规定比例、按考生院校志愿投出考生档案。招生院校按考生成绩,分类别按招生计划、由高到低录取。(齐鲁晚报王振国)

  今年暑假,武汉科技大学中南分校一次集体推销式社会实践引起社会广泛关注。  据了解,所谓“推销式社会实践”,是指按照学校的规定,参加实践的每位学生至少要推销5张面值158元的“京山大洪山风景区鸳鸯溪”的门票,所有门票由该校联系的湖北京山大洪山旅游开发有限公司提供,979名学生要推销门票近5000张。  整个推销实践从6月29日开始到7月20日结束,学校要求参加实践的学生应尽量在武汉完成推销任务,并据此获两个学分。  这场集体推销景区门票的特殊社会实践引发了人们的思考。  争论焦点:是否利用学生资源变相营利  记者了解到,湖北京山大洪山旅游开发有限公司和武汉科技大学中南分校均是由湖北广信集团投资,社会上有些人也因此认为“学校是在用学生为公司谋利”。  湖北某高校一名王姓学生认为,学校强令学生为自家企业卖门票,使教学实践变了味,有为自家谋利之嫌。而推销业绩强制与学分挂钩,只是强迫学生消化门票,说为教学仅仅是借口而已。  据武汉科大中南分校参加卖票的几名学生介绍,实际上已经有部分同学为完成“任务”,将原本底价是108元的门票以30至40元的低价卖给了旅行社,自己再贴钱补差价,这在很大程度上说明了学生的抵触情绪。  但此活动也不乏支持者,江汉大学的傅老师认为,学校给学生提供了难得的实践机会。如果一个学营销的学生不能完成这次实践活动,就等于学而无用。不能仅仅因为是推销“自家景点”的门票,就歪曲学校实践活动的初衷。某知名企业人事处的闻先生也认为推销的是否是自家景点门票这一点并不重要,重要的是推销过程中所培养出的能力。  学校解释:竭尽所能让学生与市场接轨  针对争议,该校有关负责人认为,大学生缺乏实践基地是一直存在的问题。此次正是由于学校和公司之间的连带关系,才能为学生出面联系到湖北省京山大洪山旅游开发有限公司,将这近千人的实习地得以妥善解决,这比起原先让学生自行联系单位、自主实践的教学计划相比难度要小得多,也安全得多。现在学生有现成的单位、现成的市场,门票又是现成的商品,所需要的仅是努力去实践就行了。应该看到的是,这种实践方式实际上是让利于学生,帮助学生更好与市场接轨。  面对社会上有人对校方利用学生谋利的质疑,学校解释说,学院此次实践上的投入按市场价格计算的话,早已超过了5张门票的面值。这些投入主要包括学生的培训费用,到京山的车费、餐费、漂流等方面的费用,根本不存在盈利。学生如果把5张票推销出去的话,将来公司会给每位学生再提供相应的销售补助,以作为学生的劳动报酬。且在学生正式开始推销实战之前,学院及公司相关人员统一为学生做了培训与辅导,并提供了推销实践所需要的相关宣传和资料。  深入思考:尽可能完善高校社会实践体系  武汉某高校学工处处长很无奈地说,现在高校学生的实践成了一个老大难问题。高校实践体系在弱化,社会上又没有足够的实践场所供大学生来进行实践,导致现在大学生实践越来越难。  高校学生实践体系亟需完善,对此,华中科技大学学工处负责人认为,完善高校的实践体系,一是要在专业的教学计划中重视实践的地位和作用,二是高校要有意识地加强校企合作,建立固定的实践基地,三是要加强对学生实践的考核,有效的考核能促进实践的落实。只要是有利于学生实践的方式,在国家法律法规允许的范围内都可以尝试。  据悉,为了解决实践难问题,早在2004年9月,武汉市人事局就下发了《关于建立武汉大学生就业实习基地的通知》,选取武汉若干家有一定规模和较高专业技术科技水平的企事业单位建立武汉大学生就业实习基地,目的就是为了增加大学生实践的机会。所有实习基地采取高校与企事业单位直接挂钩,政府人事部门提供支持的形式建立。经过实习基地实习的大学生可以通过就业市场落实工作单位,也可以和实习基地沟通,留在实习单位就业。经过近2年的基地建设,武汉市的社会实践体系正逐步完善。  《中国教育报》2006年7月24日第1版

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报告认为,无知将限制学生对民主过程的参与。“对于基本知识的无知,显示了学生对我们民主传统的历史缺乏了解。缺少基本的理解,他们无法以有意义的方式参与到行动与对话中。”

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